Un altro W la Scuola

A inizio anni ’80 la Scuola Media Statale “Nicola Festa” di Matera ospitò un progetto sperimentale: scegliere una sceneggiatura e girarne il film sotto la direzione di un giovane regista di Montescaglioso fresco di studi a Torino.

Si scelse di raccontare la storia di un ragazzo che si improvvisava guida turistica nei Sassi vuoti e di fatto abbandonati, in attesa di raggiungere la fine dell’obbligo scolastico.

Era una storia vera, quel ragazzo si chiamava Michele, e davanti alla cinepresa portò in giro i compagni di classe per la loro città, come già faceva da tempo con i rari visitatori marinando scuola ma mostrando anche spirito di iniziativa e maturità nell'interazione con adulti sconosciuti.

Fu una esperienza molto semplice e artigianale ma a suo modo pioneristica, sia perché non esistevano allora attività extra curricolari, sia perché Matera era ancora periferica, fuori dai circuiti del turismo di massa, segnata dalla separazione tra città nuova sul piano e città antica nel burrone della Gravina, e in buona parte da scoprire o riscoprire anche per i suoi stessi abitanti, soprattutto i ragazzi.

A distanza di oltre trenta anni, quel film restituisce con spontaneità e realismo una Matera che si è contenti non esista più ma che, come spesso accade per i luoghi carichi di storia colti subito prima che tutto cambi, suscita interesse e nostalgia.

La piccola memoria allegata ripercorre quei fatti.

<< Quanto quella breve avventura sia stata condensata e innovativa e abbia lasciato il segno, lo dimostra, non solo questa memoria frutto anche di scambi con i protagonisti di allora e amici di sempre, ma anche il commento che una compagna di classe di Michele [la guida] (non ne faccio il nome solo per motivi di privacy) ha lasciato su Facebook quando, col permesso di Mazzoccoli [il regsita] reincontrato proprio su Facebook (il lato positivo dei social), ho condiviso alcune foto del set con delle didascalie: “Sarebbe bello rivedere questo filmato. Michele L. veniva in classe con me, sezione E, e non era molto presente in classe, proprio per questa sua ‘attività’ di giovane guida. Ricordo però che il professore, forse quello di Educazione tecnica, ci portò orgoglioso in Aula Magna a vedere quel cortometraggio che, se non erro, vinse anche un premio. Una volta tanto Michele fu elogiato e non ‘cazziato’”. Per inciso, e perché non sembri una critica al professore di Educazione tecnica, a scuola il rigore serve e ai professori si deve chiedere di svolgere anche il ruolo, non facile e non divertente per nessuno, di controllori e valutatori. Progetti alternativi e sperimentali, come “Michele, guida dei Sassi”, sono utili e fecondi se si appoggiano su percorsi di istruzione ed educativi portati avanti con serietà ed equilibrio, perché la Scuola ha prima di tutto il dovere di tramettere i fondamentali e il senso della concretezza e della realtà con le sue potenzialità ma anche i suoi limiti e i suoi vincoli. 

In effetti, grazie a Mazzoccoli, al “Giffoni” per ragazzi il film ci arrivò, ma nel breve commento della compagna di classe si trova soprattutto la testimonianza postuma di un breve momento in cui alla Scuola riuscì di coinvolgere e di spingere per valorizzare i talenti e costruire fiducia e personalità restando a scuola in mezzo agli altri. Questa capacità della Scuola è importante soprattutto per chi, per preferenze, attitudini e condizioni personali, probabilmente decide appena possibile di tuffarsi nel mondo al di fuori: per lui sarà una navigazione, tutt’altro che facile, ma probabilmente un po’ più attenta e consapevole. A distanza di tutto questo tempo, sono cambiati programmi, materie, tecniche, tecnologie, contesti, urgenze e opportunità, ma i termini di questa sfida-scommessa ad allearsi tra Scuola e ragazzi non sono nella sostanza cambiati. Anche questa è una chiave di lettura che da quell’esperimento cinematografico può arrivare alla contemporaneità. >>

1980: Giovani attori nei Sassi di Matera